Why and what children learn while creating an interactive, non linear Mixed-Reality-Storytelling-Room Winkler, T. (2006)Why and what children learn while creating an interactive, non linear Mixed-Reality-Storytelling-RoomZitieren
Why and what children learn while creating an interactive, non linear Mixed-Reality-Storytelling-Room Winkler, T. , Goldmann , A. , & Herczeg, M. (2006)Why and what children learn while creating an interactive, non linear Mixed-Reality-Storytelling-RoomProceedings of SITE 2006, 742-749. Zitieren
Using the Moles and Mini Moles Software System to Bridge the GAP between Indoor and Outdoor Learning Melzer, A. , Hadley, L. , Glasemann, M. , & Herczeg, M. (2006)Using the Moles and Mini Moles Software System to Bridge the GAP between Indoor and Outdoor LearningIADIS International Journal on WWW/Internet, 4, 46-58. Zitieren
Usability Criteria for Interactive Educational Media: Bending and Breaking the Rules Herczeg, M. (2006)Usability Criteria for Interactive Educational Media: Bending and Breaking the RulesProceedings of ED-MEDIA 2006, 522-528. Zitieren
Trend-Literacy – zur Interpretation von Kurvendarstellungen in der Prozessführung Kindsmüller, M. (2006)Trend-Literacy – zur Interpretation von Kurvendarstellungen in der Prozessführung Shaker Verlag. Zitieren
Trend Literacy - zur Psychologie der Kurvendarstellung in der Prozessführung Kindsmüller, M. (2006)Trend Literacy - zur Psychologie der Kurvendarstellung in der Prozessführung45. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie. Zitieren
Takelwerk: eine nicht lineare und interaktive Geschichte Goldmann, A. , Winkler, T. , & Herczeg, M. (2006)Takelwerk: eine nicht lineare und interaktive GeschichteLehrer-Online. Zitieren
The Moles and Mini Moles Software System: Bridging the GAP between Indoor and Outdoor Learning Melzer, A. , Hadley, L. , Glasemann, M. , & Herczeg, M. (2006)The Moles and Mini Moles Software System: Bridging the GAP between Indoor and Outdoor LearningProceedings of Mobile Learning 2006, 73-80. Zitieren
Kinder gestalten einen interaktiven, nichtlinearen Mixed-Reality-Geschichten-Raum Winkler, T. , Herczeg, M. , & Goldmann , A. (2006)Kinder gestalten einen interaktiven, nichtlinearen Mixed-Reality-Geschichten-RaumBDK-Mitteilungen, 3, 26-29. Zitieren
IUUI - Intuitive Use of User Interfaces: Auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Basis für das Schlagwort "Intuitivität" Mohs , C. , Hurtienne , J. , Kindsmüller, M. , Israel , J. , & Meyer , H. (2006)IUUI - Intuitive Use of User Interfaces: Auf dem Weg zu einer wissenschaftlichen Basis für das Schlagwort "Intuitivität"MMI-Interaktiv, 75-84. Zitieren
